救救大人

天天聽到救救孩子的呼籲，的確我們的孩子很有問題。老師抱怨不少學生上課發白日夢，不能留心聽講。父母一方面望子女成龍成鳳，於是努力把他們往名校送。但見到自己的心肝寶貝受不了沉重的功課壓力而苦口苦臉時，又怪責學校的教學方法保守落後，傷害了孩子的弱小心靈。須知名校不易入。唯有再用那套古老方法「威迫利誘」去哄兒女繼續在那個無涯的學海奮勇前進……

俗語有說：「樹大有枯枝，族大有乞兒」。正如我們不能期望每對夫婦都是十全十美，懂得教養子女；同樣情況，學校的老師亦未必個個稱職。但假如這些毛病已經超出幾椏枯枝或落葉，而是樹幹和樹根有問題存在時，那情況就嚴重了。今天香港教育面對一個基本的抉擇，便是教育是否只照顧知識傳遞抑或包括整個學生的人格發展？如果肯定前者，那香港的學校早就幹得有聲有色，比方我們中六中七同學所擁有的知識，便已超過美加大學一年級的水平。但若後者仍舊在大家心中留有地位，那我們成年人便有重新檢討自己的必要。

原來今天老師在課室費盡唇舌講的一套做人原則和價值觀，根本和現實生活脫節。小朋友已經聽不明白「孔融讓梨」的故事。因為一踏入地下鐵路車廂，媽媽便教我做人要醒目，一見有座位就要飛奔搶前，這才是出來「搵食」的進取精神！我們常常告訴學生，隊際的球類運動是培養合作精神的好機會。近日和一班小朋友踢球，他們給我留下深刻印象。不是球技精湛，而是「無他」的表現令我吃驚。比賽一開始，但見兩羣小蠻牛勇往直前，只知把球向前踢，沒有隊友，沒有敵人，簡直是純粹的自我表現。結果我的小腿也頻頻「中招」！沒有兄弟姊妹的一人世界，這些皇帝皇后寵壞了的王子和公主，又怎曉得分工合作的意義？

社會進步，物質生活水平提升是必然後果。可惜許多人把自己的信心建築在「名牌」衣物之上，這回我們便不能怪責自己的孩子和學生不夠純樸，沒有節儉美德和只懂胡亂花錢了。不少父母努力工作，無非想多賺點錢讓孩子生活舒服一些；但真正的愛護與單單滿足兒童的物質需求決不能混為一談。我知道不少名校的老師一樣擺脫不了鬥演「時裝」的風氣（這點以女性較盛），那我們還憑什麼「本錢」去教育下一代呢？我不是提倡復古的人，我無理由要求所有太太回家去燒飯，帶孩子上學和等丈夫放工。不過如果這樣的社會結構對孩子有害，我們便有責任加以適應和改善。